Конец XIX в. , Г. Москва

Данное наглядное пособие «Таблица Европейских жуков» использовалась на уроках чтения или зоологии. Таблица наклеена на картон. Бумага пожелтела, имеются загрязнения, нижний край вырван в двух местах. Часть таблицы утрачена. В нижнем левом углу находится надпись: «Книжный магазин Гросман и Кнебель. Москва». На обороте - отметка: «Фундаментальная библиотека СЧУШ».

Название музея
Музей-заповедник «Родина В.И. Ленина». Музей «Народное образование Симбирской губернии в 70-80 гг. XIX в.»
Идентификационный номер
НВФ 2688 ДФ
Материал
Картон, бумага, типограф
Место создания
Г. Москва
Размер
76,5 х 56 см
Ключевые слова
Музей «Народное образование Симбирской губернии в 70-80 гг. XIX в.»
Подлинность предмета
Подлинник
Подробно об экспонате
Данное наглядное пособие использовалось на уроках чтения в приходских школах. По таблице можно было определить вид жуков. Всего 16 видов: 1. Плавунцы. Вертячки. Водолюбы. 2. Усачи или Древосеки. 3. Корапузики, Мертвоеды, Блабянки, Пестряки. Кожееды. 4. Пластинчато (далее утрата текста). 5. Жужжелицы и Скакуны. 6. Щелкуны. 7. Златки и Древоеды. 8. Мягкокожие жуки. 9. Слоники или Долгоносики. 10. Короеды. 11. Узкокрылые. 12. Листоеды. 13. Хищники. 14. Божьи коровки. 15. Чернотелые. 16. Ощупники. Главным общеразвивающим предметом приходских школ было чтение. Ведущий метод обучения – наглядный метод. «Когда ученик наблюдает предмет, он должен высказывать результат своих наблюдений словами, следовательно, он говорит то, что видит, слышит, осязает…» - говорил И.Н. Ульянов. Развитие мыслительной деятельности ребёнка, умение передавать словами то, до чего тот «додумался» - вот задача, стоящая перед учителем. Поэтому надо строго подходить к подбору предметов. Они должны быть яркими и содержательными. Ушинский, рекомендуя вводить наглядность, писал: «Кто не замечал над собою, что в памяти нашей сохраняются с особенной прочностью те образы, которые мы восприняли сами посредством созерцания, и что к такой, врезавшейся в нас, картине мы легко и прочно привязываем даже отвлечённые идеи, которые без того изгладились бы быстро. Водовозов, рекомендуя широко применять наглядность, советовал приносить на уроки игрушечную мебель и посуду, модели орудий труда, транспортных средств и т.д. Детям старшего возраста – предметы сложнее. На втором году, когда изучается животный мир, на занятиях могут иметь место череп и челюсти с зубами лошади, коровы, свиньи, кошки, собаки, белки или зайца, крысы и пр.; копыта и рога коровы, козы; ноги и клюв курицы, утки, воробья, болотной птицы.
Литературные источники
  • Отчет о состоянии начальных народных училищ Симбирской губернии за 1875 гражданский год; Отчет о состоянии начальных народных училищ Симбирской губернии за 1876 гражданский год; Отчет о состоянии начальных народных училищ Симбирской губернии за 1877 гражданский год; К.Д. Ушинский. Избранные педагогические сочинения. М., 1954; Отчет о съезде учителей 1874 г.